El segundo reto, que enfrentarnos de manera grupal en el curso,  fue la realización de un cuestionario gamificado sobre los contenidos del curso. De este modo, repasábamos los contenidos principales del curso. Pero había que añadirle atractivo a ese trabajo con la gamificación. Se nos sugirió la utilización de Kahoot, una herramienta muy interesante. Permite conocer, reforzar y evaluar contenidos de forma lúdica y creativa. Nos pusimos manos a la obra y, con el entrenamiento del trabajo anterior, todo fue muy rápido y fácil. Creamos las preguntas y respuestas, intentamos que hubiera un cierto equilibrio entre bloques de contenido. Añadimos imágenes para que fuera más atractivo visualmente. En fin, tarea realizado y colaboración muy productiva y fluida, que quiero agradecer a mis compañeros del grupo B4 y al tutor por sus mensajes puntuales, que te ponen las pilas

Esta sección del sitio web, la utilizo como portafolio del curso Tutor en red. Aquí encontraréis reflexiones, productos digitales, propuestas, etc todo ello realizado al hilo del curso. Espero sean de vuestro interés.

Hola a todos

Podemos empezar a reflexionar sobre la comunicación sincrónica y asincrónica que encontramos en el e-learning. Coincido con algunos compañeros, que han hablado de la importancia de las dos y de su necesidad. También estoy de acuerdo que ambas son muy adecuadas en sus contextos respectivos y necesidades concretas.

 Vemos, rápidamente, las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas, o su concreción, las herramientas de las plataformas virtuales. Del buen uso y la combinación de ellas, puede surgir una excelente tutorización online. Ambos tipos han de usarse con mesura: así no entenderíamos un bombardeo de correos por parte del tutor, cuando en el foro, etc. se han dado suficientes explicaciones para realizar las actividades. O por otro lado ante una duda o circunstancia puntual de un participante, el correo que la plantea no fuera contestado con cierta rapidez.

De este modo, llegamos al elemento más importante: utilizar las herramientas de comunicación más adecuadas en cada situación. Y la elección debe ser guiada por la empatía y la facultad de escucha activa del tutor y las necesidades de los alumnos. En este sentido, para enriquecer las herramientas sincrónicas y asincrónicas, se habla de utilizar emoticonos, como manera de añadir comunicación no verbal a esas otras formas. Se trata de enriquecer esa comunicación y acercarla lo máximo posible a la comunicación real y en presencia.

Por ello, algunos compañeros también han hablado de utilizar video conferencia o hangout, etc. Verdaderamente hemos de pensar en la necesaria evolución de estas herramientas. También algunos han señalado que la videoconferencia tiene una limitación en el número de participantes. No por cuestiones tecnológicas (que permite un gran número) sino de comprensión. Hemos de pensar que más de 4 o 5 participantes son multitud.

En resumen, la comunicación y la interacción han de promoverse. Tenemos variadas herramientas, seamos conscientes de ello y elijamos en cada momento y situación la más adecuada.

Saludos

La educación es uno de los ámbitos de la sociedad que ha tenido una mayor transformación en estos tiempos.Frente a ello. los docentes y otros profesionales deben formarse contínuamente para poder asumir los retos y exigencias de su trabajo. En este contexto, la teleformación es una buena alternativa y presupone muchas ventajas. Sobre la teleformación, reflexionamos en el podcast , revisamos sus antecedentes, comentamos algunas características y concluimos señalando el nuevo papel que estan llamados a desempeñar: más que profesores, tutores que guían, acompañan,...

Podéis escuchar el podcast Tutor en red Cap.1 A vueltas con el E-learning